Школьная бюрократия: отчеты растут, несмотря на обещания

Вопрос о сокращении бюрократической нагрузки на учителей поднимается годами, но педагоги констатируют: бумажная работа не уменьшилась, а лишь перешла в цифровой формат, часто дублируясь. Журналисты пообщались с преподавателями и директором школы, чтобы выяснить реальную ситуацию.

Спикер Госдумы Вячеслав Володин раскритиковал Рособрнадзор после заявления главы ведомства Анзора Музаева о снижении бюрократической нагрузки на педагогов в 25 раз. Музаев говорил об этом в августе 2023 года на встрече с премьер-министром Михаилом Мишустиным.

Володин же указал, что от педагогического сообщества поступают обращения с разными мнениями. Он провел опрос в своем канале в мессенджере MAX и пришел к выводу, что «учителя не согласились с озвученными ведомством данными».

Результаты опроса показали: 65,5% участников отметили, что нагрузка не изменилась, 29% заявили, что она увеличилась, и лишь 5,5% — что уменьшилась. Володин также опубликовал основные претензии учителей:

Президент Владимир Путин призвал снизить «бумажную нагрузку» на педагогов и врачей. «Дебюрократизацию и снижение бумажной нагрузки необходимо провести и в бюджетной сфере… чтобы врачи, учителя, педагоги могли бы больше времени уделять пациентам, ученикам, студентам», — сказал глава государства.

Однако на практике учителя сталкиваются с противоположной тенденцией. Классный руководитель, советник по воспитанию и директор школы в интервью рассказали о конкретных проблемах.

Учительница естественных наук из Петербурга Галина (имя изменено) объяснила, что как классный руководитель она должна ежедневно отмечать присутствие 28 учеников до 11 утра, заполнять электронный журнал с домашними заданиями и прикреплять файлы на российских платформах.

Педагоги обязаны заполнять пять документов: программу учебного предмета, журнал учета успеваемости, журнал внеурочной деятельности, план воспитательной работы и характеристику ученика. «Я не делаю это после уроков — очень редко. Прямо на уроке отмечаю, чтобы не тратить время. На уроке же пишу домашнее задание в электронный журнал. Считаю, что эта моя работа должна входить в состав урока», — заключила Галина.

Директор лицея № 369 Красносельского района Константин Тхостов заявил, что бюрократическая нагрузка не уменьшается, потому что к цифровым отчетам добавились бумажные. Он привел пример: при ДТП с участием семьи школьника школу просили предоставить характеристики не только на ребенка, но и на членов его семьи, что ложится на классного руководителя.

Тхостов отметил, что документооборот часто остается бумажным, несмотря на возможность перехода на электронный формат. «Один из регионов прислал запрос от своего учредителя, где просят прислать отчет в рамках сокращения отчетности. Нормально?» — возмутился директор.

Советник директора по воспитанию Анна (имя изменено) рассказала, что всю её работу с детьми необходимо отражать в медиапространстве школы. Например, в Дни единых действий обязательно нужно публиковать посты во «ВКонтакте», а затем отправлять ссылки в «Яндекс.Форму».

Ежеквартально она составляет мониторинг участия детей в движениях и волонтерстве. «Все эти цифры — это одни и те же дети. Нужны в мониторинге просто цифры, а не фамилии», — пояснила Анна.

По мнению Константина Тхостова, ситуацию может исправить повсеместное внедрение электронного документооборота и получение ведомствами информации с официальных сайтов школ. «Давайте не делать крайней школу за всё», — заключил он.