
Правда о школьном стрессе: инсульт или шоколад?
Источник:
В Самаре 1 июня после сдачи ЕГЭ по истории одной одиннадцатикласснице стало плохо. В социальных сетях распространилась информация об инсульте, однако Министерство образования региона опровергло эти слухи. «Сейчас девочка чувствует себя хорошо. Инсульт не подтвердился, — заявили в ведомстве. — У нее была аллергическая реакция на пищевой продукт. Предположительно, на шоколад». Уже 4 июня выпускница пришла на следующий экзамен. Этот случай вновь заставил говорить о стрессе, но не доказал опасности самого ЕГЭ.

Советы педагогов и психологов: как справиться со страхом перед ЕГЭ
Источник:
Наталья Урбанская, писатель и председатель Свердловского отделения ассоциации «Русское литературное общество», называет себя «укротителем зверя по кличке ЕГЭ». Она считает, что проблема не в экзамене, а в страхе, который культивируют учителя и родители. «Слышу часто: «ЕГЭ — это стресс, травма, зло». Даже учителя и родители боятся его как зверя. А я отвечаю: всё зависит от того, кто готовит выпускника. Нужен тот, кто укротит панический страх», — говорит она. Урбанская сравнивает современные тесты с семью экзаменами, которые сдавали старшие поколения, и это помогает ученикам успокоиться.

ЕГЭ: кошмар или возможность?
Источник:
Официальная позиция Министерства просвещения: ЕГЭ — единственная страховка от коррупции и неравенства. Если его отменить, каждый вуз будет проводить свои экзамены, что ударит по школьникам из маленьких городов и семей с низким достатком. Сейчас выпускник может подать результаты в пять вузов без дополнительных поездок. Кроме того, за 20 лет экзамен эволюционировал от простой «угадайки» к проверке аналитических способностей.

Типичные ошибки на ЕГЭ, не связанные с учебой
Источник:
Айдар Шарифьянов, руководитель академического отдела онлайн-школы «100-балльный репетитор», подчеркивает, что ЕГЭ — это предсказуемая система, к которой все адаптировались. «Для большинства сохранение ЕГЭ — это не вопрос симпатии, а вопрос предсказуемости. Родители понимают правила игры, дети знают, как строить подготовку, а школы умеют работать в существующей модели», — отмечает он. Однако он признает, что школа сместила фокус на профильные предметы (русский и математика), а остальные стали «периферией». Это вызывает беспокойство, но отмена экзамена из-за этого, по его словам, «как убить рояль за фальшивую ноту».

Возможно, мы боимся не того, чего стоит
Источник:
Педагог и психолог Елена Студенова видит в ЕГЭ как плюсы, так и минусы. С одной стороны, прозрачные правила дают равные шансы детям из разных регионов. С другой — школа превращается в «тренировочный лагерь», где вместо интереса к науке идет натаскивание на тесты. «Главный минус ЕГЭ даже не в заданиях, а в фатальности. В том, что от одного теста якобы зависит вся жизнь», — говорит она. По ее мнению, экзамен учит собранности, но не заменяет умения думать.
История Карины Файзуллиной показывает, что провал на ЕГЭ — не конец. Призер всероссийской олимпиады, она недобрала один балл до порога, дающего право на бонус. «Я получила на 1 (один!) балл меньше нужного. Апелляция не помогла», — вспоминает она. Несмотря на это, Карина поступила в региональный вуз, через год перевелась в московский университет, окончила магистратуру МГУ и стажировалась в Европе. Сейчас она PR-директор по специальности и уверена: результаты ЕГЭ не предопределяют судьбу.
Виктория Белова, заместитель председателя оргкомитета олимпиадной математики «Школково», сама поступила без экзаменов. Она считает, что ЕГЭ нужен как единый и честный механизм, но он не выявляет гениев. «ЕГЭ, несомненно, нужен. Пока это единственный способ обеспечить единые критерии и прозрачный механизм. Но он не выявляет гениев. Именно поэтому существуют олимпиады. ЕГЭ — это база. А мы, олимпиадники — бонусная программа», — говорит она.
Возвращаясь к случаю в Самаре, автор статьи заключает: «ЕГЭ опасен не своими заданиями, он опасен культом катастрофы, который мы сами вокруг него выстроили».
Подводя итог, можно выделить плюсы ЕГЭ:
- равные возможности для учеников из провинции;
- честность (компьютер не берет взяток);
- тренировка стрессоустойчивости.
- создание вокруг экзамена культа тревоги;
- замена живого преподавания натаскиванием;
- запугивание детей вместо поддержки.

